Okula yeni başlayan çocukların ebeveynden yahut bakım veren bireyden ayrılmakta zorlanmasının epey olağan bir durum olduğunu belirten uzmanlar, çocuğun ebeveynden ayrılma sırasında ağır reaksiyonlar ve şiddetli fizyolojik belirtiler göstermesinin okul fobisi yahut ayrılık anksiyetesi işareti olabileceğine dikkat çekiyor. Ayrılma zorluğu yaşayan çocukların inançlı bağlanma problemlerine sahip olabileceğinin altını çizen Uzman Klinik Psikolog Ayşe Şahin, “Ebeveynler çocuktan gizlice ayrılmamalı. Çocuğa kısa açıklamalar yapmak ve okula gitmesi konusunda kararlı bir tavırda olmak gerekir.” ikazında bulunuyor. Ayrılma derdinin çocuğun akademik performansını etkileyebileceğini lisana getiren Şahin, okula gitmekte direnç gösteren çocukların aile tertibi ile ilgili problemlerin da kelam konusu olabileceğine vurgu yapıyor.
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Uzman Klinik Psikolog Ayşe Şahin, okula yeni başlayan çocuklarda bağlanma sorunu ve okul derdi meselelerine değindi ve ailelere tekliflerde bulundu.
Yoğun reaksiyonlar ve şiddetli fizyolojik belirtiler okul fobisi yahut ayrılık anksiyetesi işareti olabilir
Okula yeni başlayan çocukların ebeveynden yahut bakım veren bireyden ayrılmakta zorlanmasının hayli olağan bir durum olduğunu belirten Uzman Klinik Psikolog Ayşe Şahin, “Çünkü çocuk daha evvel deneyimlemediği bir ortamda bulunacak ve tanışmadığı şahıslarla bir ortada olacak. Çocuk için ebeveynden ayrılmak zorlayıcı bir durumken, çocuk bir de bu toplumsal dertleri yaşar. Lakin çocuk ebeveynden ayrılma sırasında ağır ağlama krizleri yaşıyorsa bu duruma mide bulantısı, karın ağrısı, kusma, titreme, terleme üzere daha şiddetli fizyolojik belirtiler de eşlik ediyorsa okul fobisi yahut ayrılık anksiyetesi kelam konusu olabilir.” biçiminde konuştu.
Bebeğin annesi ile kurduğu bağ çocuğun gelecek yıllardaki bağlarını belirler
Ayrılma zorluğu yaşayan çocukların inançlı bağlanma sıkıntılarına sahip olabileceğine dikkat çeken Şahin, “Güvenli bağlanma hayatın birinci yıllarındaki tecrübelerle alakalıdır. Bebek dünyaya geldiğinde annesi ile kurduğu bağ çocuğun gelecek yıllardaki bağlantılarını belirler. Bebek acıktığında, ağladığında annenin bu muhtaçlığı fark etmesi ve onu sakinleştirmesi, bebeğin fizikî ve duygusal muhtaçlıklarını karşılaması anne ile bebek ortasında bir bağ oluşturur. Bu sayede çocukta, gereksinimlerinin karşılandığı, dünyada yalnız olmadığı, hem insanların hem de dünyanın muteber olduğuyla ilgili inançların temeli atılır. Bu inanç sistemi çocuğun ilerleyen yıllarda kuracağı bağlantıları şekillendirdiği için hayli değerlidir.” dedi.
Çocuğun okula gitmesi konusunda kararlı olmak gerekir
“Güvenli bağlanma sorunu olan çocuk okulu sevmiyor değildir.” diyen Şahin, “Bu tasanın temelinde ebeveynin başına berbat bir şey gelmesi ve böylelikle duygusal açıdan kıymetli olan bu şahıstan ayrılma telaşı vardır. Yeni sağlıklı ilgi tecrübeleri ile inançlı bağlanma sağlanabilmektedir. Ebeveynler çocuktan gizlice ayrılmamalı, bu çocuğun kaygılarını daha fazla arttır. Çocuğa kısa açıklamalar yapmak ve okula gitmesi konusunda kararlı bir tavırda olmak gerekir.” açıklamasını yaptı.
Okula yönelik olumsuz kanılar çocuğun yanında lisana getirilmemeli
Ebeveynlerin, çocukların okula ahenk sağlamalarını nasıl destekleyebileceği konusuna değinen Şahin kelamlarını şöyle sürdürdü: “Çocuğa okula gitme gerekliliği açıkça anlatılmalı ve kararlı olunmalı. Tüm aile bireyleri bu hususta birebir üslupta davranmalı. Sözel kararlılık ebeveynin davranışına da yansımalı. Tereddütlü bir bakışınız bile kaygıları arttırabilir. Şayet yetişkinlerin okula yönelik olumsuz niyetleri var ise bunlar çocuğun yanında lisana getirilmemeli. Çocuğun genel hayatında özerkliği sağlayan tavırda olmak gerekir, çocuğu çok kısıtlamak ve çok kollayıcı tavırda olmak sorunu arttıracaktır. Çocuğa sorumluluklar verilmeli ve ebeveynden bağımsız olabildiği çocuğa gösterilmeli. Okula gitmesine yönelik olumsuz tenkit, tehdit, rüşvet üzere teknikler katiyen tercih edilmemeli.”
Ayrılma derdi, çocuğun akademik performansını etkileyebilir
Ayrılma tasasının çocuğun akademik performansını etkileyebileceğine dikkat çeken Uzman Klinik Psikolog Ayşe Şahin, “Ayrılma tasası sebebiyle yapılan devamsızlık, okuldan hastalık üzere mazeretlerle erken alınma isteği, gereksiz hekim raporları ile ailenin sorunun sürmesine katkıda bulunması üzere sebepler akademik performansta düşüşe neden olur. Yapılması gereken okul ile iş birliği kurarak çocuğun bir an evvel okula dönmesini sağlamaktır.” dedi.
Çocukların okula devam etmelerini teşvik edebilmek için ailelerin çocukla sağlıklı bir irtibat kurması gerektiğini belirten Şahin, “Bu durumun süreksiz olduğu ve aile dayanağı ile üstesinden birlikte gelineceği söylenerek çocuğa umut aşılanmalı. Okul arkadaşları ile yakınlaşması için dışarıda vakit geçirmesine fırsat sağlanmalı. Çocuğu destekleyerek cesaretlendirecek öğretmenleri ile olumlu münasebetler geliştirmesi sağlanmalı. Sabah rutini oluşturarak çocukla birlikte kahvaltı yapmak, okula hazırlanmak süreci kolaylaştırabilir. Lakin sonuç alınamayan durumlarda uzman dayanağına başvurmak gerekir.” formunda konuştu.
Yetişkinlerin de gerilimle başa çıkmayı öğrenmesi gerekir
Okula gitmekte direnç gösteren çocukların aile sistemi ile ilgili sıkıntıların da kelam konusu olabileceğine vurgu yapan Şahin kelamlarını şöyle tamamladı: “Aile bireylerinin geç saatlerde yatıp uyanması, uyku öncesinde yahut çocuk uyandığında gerilimli bir mesken ortamının olması, ebeveynlerin çoğunlukla öfkeli, mutsuz, yorgun yüz tabirleri ile olması çocuğa yansıyabiliyor. Bu sebeple aile dinamiğinin düzenlenmesi, yetişkinlerin gerilimle başa çıkma formüllerini öğrenmesi gerekir. Bu üzere durumlarda uzman dayanağı almak gerekir. Terapide yetişkinin telaşlı kanıları ele alınmalı ve alternatif tahlil teknikleri geliştirmesi sağlanmalı.”
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
